La Salle Benavente

Comunidad Lasallista

Ejemplos de identificación y Actualización


Ejemplo en donde se pueden desarrollar la actualización y formación continua de los maestros en México.

Centros de Maestros:

o    Actividades de profesionalización en Formación Continua.
o    Servicio de Biblioteca
o    Salas de apoyo informático
o    Préstamo de instalaciones a los distintos niveles y modalidades.


Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio
El sistema educativo se encuentra organizado por acciones que tienen un tiempo determinado y por estrategias docentes que esperan ser detonantes del aprendizaje de los niños y niñas en la escuela. Iniciamos un ciclo escolar con hábitos y costumbres que la experiencia aporta pero donde la expectativa a lo desconocido abre las puertas al inicio de un año en el que la renovación de los saberes y competencias profesionales inundan el ambiente educativo.
Este entusiasmo en los docentes es capitalizado a partir del Curso Básico que parte del reconocimiento de saberes esenciales y de retos de la sociedad actual, haciendo énfasis en ofrecer una formación centrada en el desarrollo integral de los alumnos, que le permitan desenvolverse competitivamente ante los desafíos que le demanda la sociedad del conocimiento.

El Curso Básico de Formación Continua es una propuesta formativa de la Dirección General de Formación Continua para Maestros en Servicio, encaminada a la construcción de una plataforma común de temas educativos de prioridad nacional, que permite a los maestros analizar los retos presentes de la educación, en el aprovechamiento compartido de los saberes y en el logro del desarrollo pleno del ser humano.
Este curso se desarrolla en 3 sesiones de trabajo, con una duración efectiva de 20 horas y está dirigido a los tres niveles de educación básica. Su diseño esta orientado hacia la reflexión, el análisis y el intercambio de ideas y experiencias de los docentes participantes.
La propuesta del Curso Básico representa una gran oportunidad de los colectivos para contrastar la teoría con su práctica docentes y así llegar a la adecuada toma de decisiones respecto al diseño e implementación de las estrategias más idóneas para el aprendizaje de los educandos.
 
Curso de 40 horas
Los Cursos Estatales iniciaron como una propuesta de formación diseñada a nivel estatal, a partir del reconocimiento de las necesidades de los docentes de las diferentes áreas de atención. Actualmente conocidos como cursos de 40 hrs., consideran la propuesta nacional.
 
Estos cursos brindan múltiples posibilidades de atención; la primera es que es una oportunidad para aprender y compartir entre iguales, la segunda, conformar un grupo de trabajo con un propósito en común y con la diversidad de escenarios laborales.
 
Esta propuesta de formación fuera de la escuela fomenta la posibilidad de dialogar entre compañeros que cotidianamente comparten la práctica docente pero en diferente contexto, pretendiendo darle un sentido académico donde el tiempo es apreciado porque la lectura, análisis y reflexión de los elementos teóricos que conforman el tema dan la pauta para la contrastación con la práctica docente.
 
Para cada integrante del grupo el curso es el resultado de su participación, trabajo, compromiso e interés pues las innovaciones y cambios que en materia educativa se presentan cobran sentido en tanto los incorpore a su tarea docente al generar nuevas y diversas estrategias de trabajo en el aula.


Programa Académico
Bajo este concepto consideramos todas las propuestas de formación continua que se atienden a partir del interés y las necesidades de los docentes de la región, desarrollando opciones que les permitan fortalecer sus competencias profesionales.

Este programa académico incluye cursos, talleres, jornadas de vídeo ciencias, vídeo debates, círculos virtuales de lectura, círculos virtuales de estudio para los Exámenes Nacionales y el maratón de animación a la lectura.
Las acciones programadas en este rubro se llevan a cabo con los recursos propios del Centro de Maestros, con la participación de coordinadores, asesores y bibliotecarios en las tareas de coordinación, aunque en ciertos periodos del año también colaboran asesores externos, quienes participan en forma honoraria, fortaleciendo así los requerimientos de actualización y superación de los maestros y maestras de educación básica.

 



 

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